高校普通教科「情報」の項目に関する必要度（質問）

岡田＠津山高専です。

　先日報告しましたように、「情報基礎教育の標準化に関する調査研究会」で
は、高校普通教科「情報」に相当する高専の情報基礎教育用教科書を作るため
に、どのような項目を盛り込むべきか次のアンケートを実施します。

アンケート１
　下記項目の（　）内に次の評点（３〜０）を記入して返送ください。
　　３　ぜひ取り上げるべきだ
　　２　できれば取り上げるべきだ
　　１　どちらかと言えば必要ない
　　０　取り上げる必要なはい

アンケート２
　下記項目にないが、取り上げるべきだという項目がありましたら、
　　１．１　情報機器の活用
　　２．２　アルゴリズムによる問題解決
などのように、第２レベルのどこに属するかを明記してお送りください。
　なお、分類しきれない項目の提案であれば、その旨お書きください。

　このアンケートは、fie-mlに参加の皆さま全員から返事をいただきたいので、
よろしくお願いします。
　　締　切：７月１９日（木）１７時
　　返送先：okada@tsuyama-ct.ac.jp
　　　　　　fie-mlに流すと本来の議論が埋もれるので個人宛にお願いします。

　このアンケートを、関心をお持ちの高専関係者に紹介していただいてもかま
いません。その場合も、上記の返送先に送っていただくようお願いします。

                    ---------- ここから ----------

アンケート１：必要度の評点

１．　情報活用の実践
１．１　情報機器の活用
　　（　）　コンピュータの構成
　　（　）　入力装置
　　（　）　出力装置
　　（　）　補助記憶装置
１．２　インターネットのしくみと活用
　　（　）　インターネットのしくみ
　　（　）　電子メールのしくみ
　　（　）　WWWのしくみ
　　（　）　電子メールの活用
　　（　）　WWWの活用
１．３　ソフトウェアの活用
　　（　）　文書作成
　　（　）　表計算
　　（　）　図形・画像，音声処理
　　（　）　プレゼンテーション
　　（　）　メディア統合
１．４　情報の活用と問題解決
　　（　）　情報の収集
　　（　）　情報の整理
　　（　）　情報の加工
　　（　）　情報の伝達
　　（　）　情報の評価

２．　情報の科学的な理解
２．１　コンピュータの発達とその仕組み
　　（　）　コンピュータの歴史と現状
　　（　）　コンピュータにおける情報の表し方
　　（　）　コンピュータの仕組みと動作
　　（　）　コンピュータソフトウェアの体系と仕組み
２．２　アルゴリズムによる問題解決
　　（　）　アルゴリズムの設計
　　（　）　アルゴリズムとプログラミング
　　（　）　データとその表現
　　（　）　アルゴリズムの効率と工夫
２．３　問題のモデル化とデータベース
　　（　）　モデル化の種類
　　（　）　シミュレーション
　　（　）　情報の蓄積と管理
　　（　）　データベースの種類と仕組み
２．４　情報のディジタル化とマルチメディア
　　（　）　情報機器の分類
　　（　）　情報の単位
　　（　）　文字と画像のディジタル化
　　（　）　音と動画のディジタル化
２．５　インターネットと情報通信ネットワーク
　　（　）　インターネット上の情報の表現
　　（　）　ネットワークの歴史と仕組み
　　（　）　メールとブラウザの仕組みとセキュリティ
　　（　）　情報通信の効率と工夫

３．　情報社会への参画
３．１　情報社会の進展
　　（　）　情報システムの普及
　　（　）　学習方法の変化
　　（　）　労働形態の多様化
　　（　）　電子政府
　　（　）　電子商取引
３．２　情報社会の問題点
　　（　）　情報ネットワーク社会
　　（　）　システム設計とトレードオフ
　　（　）　情報格差
　　（　）　有害情報
　　（　）　テクノストレス
３．３　コミュニケーションの拡大
　　（　）　コミュニケーションの変遷
　　（　）　メディアリテラシーと表現力
　　（　）　通信手段の使い分け
　　（　）　情報の受信・発信
　　（　）　電子メールとWebページ
３．４　個人の自律と責任
　　（　）　情報の信頼性
　　（　）　個人情報
　　（　）　インターネットと犯罪
　　（　）　セキュリティ
　　（　）　著作権

アンケート２：追加すべき項目と分類


                    ---------- ここまで ----------

　上記に示した項目は、大阪府立高専の高橋先生が「教育システム情報学会情
報教育特別委員会」等で検討された内容を利用させていただきました。感謝い
たします。
　また、情報教育の内容と教科「情報Ａ，Ｂ，Ｃ」との関連を次のところに置
いてありますので、参考にしていただきたいと思います。
　　情報教育の内容と教科「情報Ａ，Ｂ，Ｃ」との関連
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